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【逻辑题型点拨】这类题型,看到可以直接选答案!

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泰祺教育 2022年09月29日 29

逻理葩说

 

“逻理葩说”是泰祺教育打造的精品学科栏目之一,专注于管理类/经济类综合能力的逻辑科目。泰祺逻辑教研组老师们会定期分享和备考相关的复习规划、题型点拨等干货,也会不定期地发送一些其他和逻辑相关的热点分析、有趣内容。欢迎您有空来听听我们“逻理葩说”——讲逻辑、讲道理的奇葩说。

 

本文作者:崔常龙老师

泰祺教育逻辑教研组老师

 

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非形式化加强削弱题被很多学生视为逻辑备考的一座大山,因为在做这类题目时可能会要求我们判断选项之间的强弱关系,选出最能加强/削弱的一个选项。这对很多学生来说有一定的难度,从而导致这类题目在考试中失分率相对较高。

 

在这样的背景下,本期文章的主角——“因果倒置削弱”闪亮登场!下面请允许我先简要介绍一下它:首先,它属于非形式化加强削弱题中的最强削弱之一;其次,它的技巧性较强,学过后比较容易识别;第三,它备受命题人推崇,在历年的非形式化论证削弱题中,因果倒置从未作为干扰项出现,永远是正确答案,看到可以直接选。看到这里,大家是不是有点心动了呢?接下来,就让我们来正式认识一下它吧!

 

【点击播放视频】

 

什么是因果倒置削弱?
 

因果倒置削弱,顾名思义,就是指出题干论证实际上将原因和结果颠倒了,从而推翻原论证的一种削弱方法。

 

这类题的难点在于看出选项是否属于因果倒置,这就需要我们首先找对题干论证中的“原因”和“结果”;其次,还要准确判定选项表述的“原因”和“结果”。在题干或选项中,如果有直接的因果关系提示词,如“导致”、“造成”、“使得”(其后就是结果)或者“归因于”、“归咎于”、“是由于”(其后就是原因)等,说明这就是命题人给出的因果关系。但更多的题目中,不会出现明确提示词,则只能根据阅读理解判断作者认为的因果关系是什么。

 

因果倒置削弱的预判

 

当我们遇到因果类削弱题的时候,首先可以尝试把题干论证中的“原因”和“结果”颠倒过来,看能不能讲得通。如果能讲得通,就有很大概率考因果倒置。这时只需要在选项中快速找到与之匹配的因果倒置选项,即便还没有细看其他选项,也可以直接选定走人(前文介绍过,因果倒置是最强削弱),从而节省做题时间。

 

下面我们通过题目来练习一下:

 
 
 

【例1】某国研究人员报告说,与心跳速度每分钟低于58次的人相比,心跳速度每分钟超过78次者心脏病发作或者发生其他心血管问题的几率高出39%,死于这类疾病的风险高出77%,其整体死亡率高出65%。研究人员指出,长期心跳过快导致了心血管疾病。

以下哪项如果为真,最能对该研究人员的观点提出质疑?

A.在老年人中,长期心跳过快的超过39%。

B.在老年人中,长期心跳过快的不到39%。

C.相对于老年人,年轻人生命力旺盛,心跳较快。

D.各种心血管疾病影响身体的血液循环机能,导致心跳过快。

E.野外奔跑的兔子心跳很快,但是很少发现它们患心血管疾病。

 

 

【答案】D

【解析】本题为论证削弱题。

题干的因果关系是:长期心跳过快导致心血管疾病。

A、B项:多少比例的老年人心跳过快与题干无关,还得知道老年人发病率以及年轻人发病率、年轻人心跳情况才好比较。

C项:仅对年轻人和老年人的心跳比较无意义,不要脑补老年人心血管疾病发病率高于年轻人什么的。

D项:因果倒置,最强削弱,可以不看其他选项直接选。

E项:兔子是类比,很弱,另外严格来说心跳很快和心跳过快也有点区别。

所以,正确答案是D

 

 

【练习1】

某学校最近进行的一项关于奖学金对学习效率促进作用的调查表明:获得奖学金的学生比那些没有获得奖学金的学生的学习效率平均要高出25%。调查的内容包括自习的出勤率、完成作业所需要的时间、日阅读量等许多指标。这充分说明,奖学金对帮助学生提高学习效率的作用是很明显的。

以下哪项如果为真,最能削弱以上的论证?

A.获得奖学金通常是因为那些同学有好的学习习惯和高的学习效率。

B.获得奖学金的同学可以更容易改善学习环境来提高学习效率。

C.学习效率低的同学通常学习时间长而缺少正常的休息。

D.学习效率的高低与奖学金的多少的研究应当采用定量方法进行。

E.没有获得奖学金的同学的学习压力重,很难提高学习效率。

 

点击下方空白区域查看答案

答案:A 

【解析】这是一道论证削弱题。题干的论证中存在因果关系,即获得奖学金导致学习效率高。

A项:讲同学的学习效率本身就高,才导致获得了奖学金,指出题干犯了因果倒置的逻辑错误,属于最强削弱,故可直接选A。

B项:获得奖学金导致改善学习环境导致学习效率高,左右搭桥过渡法加强

C项:在讲学习效率低导致缺少正常的休息,与题干的因果无关。

D项:“应当采用定量方法”几乎可套用至任何题干下,典型的万能选项。另外,对于学习效率的高低,题干本已采用“出勤率、作业时间、阅读量”等定量研究。而奖学金的多或少与题干论证无关。

E项:没有获得奖学金导致学习压力重导致学习效率低,左右搭桥过渡加强了“非奖学金导致学习效率低”,而这约等于“奖学金导致学习效率高”,故亦可看作对题干的左右搭桥过渡法加强。

所以,正确答案是A。 

 

 

 

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