王宇轩
泰祺教育江苏分校逻辑老师
每一次当我走上讲台，面对一个新班，面对几十个初次接触逻辑的同学们，我总难免回想起我刚接触逻辑课的时候。彼时给我们授逻辑课的老师，每次上课都沉浸在自己的世界里。背过身在黑板上写了一通公式的推导，然后回过头问我们：你们听懂了吗？当然他收获的只有十数束疑惑的目光。
为何要说这么一件小事呢，其实想告诉大家的是，即使是在高校里正经学过逻辑的人，也是在被虐中起步的。大部分初次接触逻辑的人，难免会有丈二和尚摸不着头脑的感觉，许多同学都觉得：说了几十年的中国话，突然就看不懂了。的确如此，逻辑本身就肩负着弥补日常思维漏洞的使命，在一些场合下，与我们的日常思维不一致是再正常不过了。
同时，对比起数学和英语来说，逻辑是一个完全未知的领域。无论你数学学得是好是坏，对学科都有一个起码的认知：学科的目的、出题想考什么等。但是逻辑这科则不然，许多同学对逻辑十分疑惑：这个科目究竟是要干啥。
所以，学习逻辑这个科目在最开始的阶段，需要迈过的第一道坎儿就是心态：你如何看待这个学科。
我认为各位同学要树立几条基本的态度：
1.不抵触不畏难，跟上老师的思路去思考问题。
2.尽量减少生活中的一些预设，每得一个结论都需要有足够的理由支持。
3.不把逻辑看成阅读理解，而要把对题目的理解建立在逻辑的基础上。
在树立良好的心态之后，则需要找到一个好的方式、方法来提高我们的学习效率。
我们大部分同学从小受到的教育就是：只要努力就一定可以搞好成绩。然而这样一个断定仅仅只能得到大量孤立的例证，逻辑上是行不通的。不仅如此，我们的许多同学能做到的也仅仅是在有限的时间里努力，而无法达到总量上的努力。
那么我们想要把学习搞好，就要通过找到好的方法来提高效率。
此处的方法有两个层面：
我不提倡同学们通过刷题来学逻辑学科。原因很简单，对于MBA考生来说花大把的时间在逻辑上可以收获的回报一般是低于数学和英语的。我更希望同学们可以通过反思的方式来获得提高。每做完一道题，一方面反思在做题过程中涉及到的知识点真的搞懂了吗；另一方面反思解题的过程中出现了什么问题，有什么值得注意的地方。
更进一步，各位同学在最开始做题不太要求速度时，尽量把草稿打得详尽一些。这样在做题过程中能有意识地将解题过程细化，做完题之后也更容易把问题暴露出来。在与老师沟通逻辑题时也可以更多地把自己的解题过程展现给老师，老师帮你找到问题，你才能提高。
我们不得不遗憾地承认，在考试中你很难保证最终留给逻辑的时间是充足的。这一方面是要求我们同学有更好的时间管理能力，另一方面我们也需要做好最坏的打算：只剩30分钟我是否能够尽可能地多拿分。
去年有一位同学，他的经历十分有教育意义。他给逻辑只留了35分钟左右，但是在这短短的35分钟内，他没有慌张，他冷静地从30题里挑了18个明显会做的题并且作对了其中的17题。在这35分钟里，他得分的效率就很高，基本做到了平均一分钟得一分。
如果想要较好地应对这样的问题，就需要我们同学做到：
（1）把时间和精力更多地投入到中等难度左右的题目中，提高这部分题的正确率。
（2）能够迅速地识别自己做不了的题，不在这样的题目上浪费时间。
正如泰祺逻辑教研组组长宗老师所说，我们在备战管理类联考时所学的逻辑，并不是真正意义上的逻辑学。同学们可以在课程中学习了解一些逻辑思维方式，但最根本的显然还是把成绩提上去。那么就需要我们做好准备，以应试的态度，面对这场考试。相信各位同学，在调整好心态、找准方法之后，一定可以在逻辑科目上取得满意的成绩。
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