本文作者：苏芳老师
泰祺教育语文写作教研组组长
经管类联考中的论证有效性分析写作对于绝大多数同学而言都属于”新题型”，它与同学们初高中阶段所接触的“语文写作”有着本质上的差别。由于对论证有效性分析考察本质的不了解，不少同学在学习过程中容易把握不住重点或者学习方法有误，导致学习效率不高。
为此，泰祺语文写作教研组对历年来同学们容易出现的学习误区做出整理并给予建议，帮助同学们在对论证有效性分析写作的学习上少走弯路！
论证有效性分析的写作，需要先对原题进行论证缺陷的查找，再将题中的缺陷进行分析，最终以规范的文字表达完成写作。
伴随着近年来考试难度的加大，以及教育部对考生思维逻辑要求的提高，论证有效性分析的试题难度也是水涨船高
。不仅所选用的话题内容更有深度，而且命题手法也更高超。甚至出题人有“反惯性”出题的可能，故意出一些看似有误，实则在逻辑推理层面并无“明显逻辑错误”的内容来故意误导同学。
因此，同学们在学习中，切记不可投机取巧，不能仅凭一些关联词如“只要......那么.....”、“因为.....所以.....”、“一旦......那么”等等就判定为有论证缺陷，而是需要在日常学习中结合我们上课所教授的知识点，进行是否有论证缺陷的本质思考和判断。
以管理类综合能力试卷为例，论证有效性分析是卷中的第56题，题干为：
论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分，等等）
其中，“有无各种明显的逻辑错误”则提醒了同学们，不要过于咬文嚼字，要立足全文来看，主抓“明显的”逻辑错误即可。
因此，同学习需要在日常学习中跟着老师的思路，归纳总结出题人的命题思路，在考试中快速辨别“明显的”逻辑错误，而不是主观臆断是否有论证缺陷。
教育部考试大纲对历年论证有效性分析的论证缺陷分析有明确的参考答案，而就近五年的参考答案而言，其重点在于是否能清晰明确的指出题目中的逻辑错误点，而不是用一些过于繁琐复杂的逻辑学术语来进行论证。
因此，同学们要多提升对真题中逻辑错误的准确查找能力，在逻辑错误分析方面只需要做到说理清晰明确即可，无需在文章中特意追求用过于专业化的逻辑学术语来写作。
备考经管类研究生的人群多为在职考生，日常工作繁忙且多有家庭需要兼顾，因此备考更要讲究学习效率。要针对考试的要点重点来进行备考，少走弯路，一举上岸！
