本文作者：苏芳老师
泰祺教育语文写作教研组组长
“高考”作为全国第一大考，一向被视为中国学子一生中最重要的考试。今年全国各地的高考作文题更是因为出题新颖、意味深长备受社会各界称赞。
那么我们管综论说文写作与高考写作有何异同呢？作为管理类考研的考生如何从今年的高考作文题中学习借鉴到有利于自身备考的写作知识呢？要想写好论说文，审题立意是第一步。下面泰祺语文写作教研组将通过对比高考与联考的写作真题，带领大家进一步揭秘考场立论写作思路。
古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。
请以“学习今说”为题目，写一篇议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评价标准等方面，任选角度谈你的思考。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
材料出自千古名篇《劝学》，虽为古文但意思并不难懂，主要是告诫学子们学习不可停止，永无止境之意。但要注意，材料中说到“在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处，也有不一样的地方。”且要求写作题目为“学习今说”，说明需要考生将古文中的意思与当今现实学习生活情况相联系，以如今的时代视角来写作，不必过多纠结于古文原意。
根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。
孟子曾经引用阳虎的话：“为富，不仁矣；为仁，不富矣。”《孟子.滕文公上》这句话表明了当时古代社会上对“为富”“为仁”现象的一种态度，以及对两者之间关系的一种思考。
由此可见，高考作文与管综论说文都较为注重考生对当今时代与现实生活的感悟与体会。但毕竟高考作文所面向的群体是青少年，其社会阅历尚欠，因此高考作文话题一般以学习生活为主。而管综论说文的考生群体一般已具备一定工作经验，有更多的人生感悟，管综论说文在话题选择上、出题内容上以及改卷要求上则对考生立论写作的深度有更高的要求。
另外在行文上，因为高中阶段的教学属于各大学科的入门，作为语文学科最大的要求是高中生的语言基础及文学素养，因此高考作文对考生在写作时的用词用句上有更多文学角度上的要求。而管综联考中的论说文写作，相较于高中生，考生有“大龄”、“在职”等特点，用语习惯受所在工作的工种及行业等影响，因此对其文章整体逻辑性及分析能力有较高要求，语言方面则流畅即可。
以2015年论说文范文为例，供大家参考学习：
为仁与为富的并行
为富就一定不仁？为仁就一定不富？虽然在古时候，这种现象很常见，起码阳虎便是其中一人，但是不代表今日这两者就矛盾。事实上，我认为为富与为仁是可以并行的。
仁是指慈善行为，即义。而富是利益，即利的意思。为仁为富的并行就是为义与为利的辩证统一，在当今社会，更是这样。
为仁是为富的内在要求。没有仁，富走不远。为什么秦始皇时代辛辛苦苦打下来的江山会被百姓造反？因为这是失去仁政的秦朝，因为秦始皇的暴政使得美好江山毁于一旦，富起来却好景不长；没有仁的富是没有基石的，是虚无缥缈的，随时都有可能遭遇来自义的惩罚，譬如三鹿奶粉、疫苗事件的肇事者，没有仁的为富，不仅使自己承受牢狱之灾，还损害了人们的健康和破坏了社会的和谐，所谓“有义则生，无义则死；有义则富，无义则贫”就是这些人教训很好的总结。
为富是为仁的支持。为富给为仁提供了物质的基础。为仁是需要成本的，时间成本、经济成本都是为仁的必要条件，不然，为仁是短暂而令人惋惜的。孟子曾说：“义中之利，君子之贵也，君子爱财，取之有道。”所以，承认谋利并非功利化，而是意识到为仁的成本，为仁就得有富的支持。比如搞科学研究的科学家们，为富不是他们的目的，但是国家的为富、人民的为富才能支持他们的为仁他们才有能力和资源为人民谋福利。
既然如此，那么如何才能做到为富且为仁呢？做到以下两个原则：第一，务必遵守法律法规，遇事不顺要找法律途径；第二，要学会感恩，为富其实也是得到了身边人的帮助才能富起来的。
所以，为仁与为富是可以并行的，并且我们要两者都做到，这样我们自己得到满足的同时，社会也会因此获益，国家才更加和谐。
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